Der Beitrag untersucht mittels einer inhaltlich-strukturierenden qualitativen Inhaltsanalyse Darstellungen Israels als Region und/oder Staat sowie Darstellungen seiner Topografie und Gesellschaft in ausgewählten Schulbüchern der Fächer katholische Religion und Werte und Normen in Niedersachsen. Der Fokus liegt auf aktuell zugelassenen niedersächsischen Schulbuchausgaben für die Sekundarstufe I, analysiert werden sowohl Schüler- als auch Lehrerbände. Es werden Topoi im Zusammenhang mit Darstellungen des Wirkens Jesu betrachtet. Dabei stellt der Beitrag fest, dass die verwendeten Landesbezeichnungen oftmals mit politisch-geografischen Rückprojektionen einher gehen. Ein weiterer Befund dieses Beitrags ist die Reduzierung des Nahostkonflikts auf seine religiöse Dimension sowie die Bagatellisierung von Konflikten um heilige Stätten als ‚Streit‘. Sporadisch wird Israel im Hinblick auf die religiösen Facetten jüdischen Lebens vor Ort erwähnt.
