Hintergrundwissen für Anwender*innen:

Diese Einheit dient dazu, dass die TN die Struktur von Verschwörungserzählungen kennenlernen. Wie bereits zuvor werden diese Erzählungen reproduziert. Es ist wichtig, den Kontext immer wieder deutlich zu machen, dass es sich um Verschwörungen und nicht um wahre Geschichten handelt. Gleichzeitig sollte die Frage gestellt werden: „Gibt es daran etwas, das ein reales Problem beschreibt?“, um diese Spannung zu vermitteln. Die in solchen Erzählungen adressierten Missstände können für die TN in der Tat reale Probleme darstellen, wie etwa die ungleiche Vermögensverteilung in der Welt, Korruption in der Wirtschaft oder Intransparenz bei politischen Entscheidungen. Diese Aspekte machen den Glauben an solche Erzählungen attraktiv und sollten daher offen thematisiert werden.

Verschwörungserzählungen bestehen meist aus folgenden Elementen:

1. Ereignis: Welches Ereignis wird erklärt? Welches Problem wird behandelt? Welches Thema steht im Mittelpunkt?
2. Schuldige: Wer ist verantwortlich für die Missstände? Wer hat sich verschworen? Welches Feindbild wird gezeichnet? Wer profitiert davon? Handelt es sich um Einzelpersonen oder Gruppen? Für welche Gruppe steht die Einzelperson?
3. Opfer: Welches Selbstbild wird explizit oder implizit vermittelt? Wer leidet unter der Verschwörung? Wer ist negativ betroffen oder hat Nachteile? Wer bildet das „Wir“?
4. Logik: Nichts geschieht zufällig; alles ist geplant und soll verheimlicht werden.

Weiterführendes Material:

Bei der Sächsischen Landeszentrale für politische Bildung findet sich eine ausführliche Auseinandersetzung mit Verschwörungserzählungen; u.a. ein Beitrag zur Frage „Wie sind Verschwörungstheorien aufgebaut?“.