Hintergrundwissen für Anwender*innen:

Obwohl der Beginn der Corona-Pandemie bereits länger zurückliegt und das Beispiel nicht mehr ganz aktuell ist, hat die Arbeit mit diesem Video in der Praxis gut funktioniert, da es anschauliche Beispiele für sogenannte antisemitische „Codes“ präsentiert. Jüdinnen und Juden werden nicht direkt als „Schuldige“ benannt, sondern häufig über verschlüsselte Begriffe und Motive angesprochen. Dies wird in Einheit 6 erneut thematisiert, da in der Praxis von TN gelegentlich Zweifel an diesen Codes geäußert wurden.

Die Verschwörungserzählungen rund um die Corona-Pandemie erscheinen uns jedoch weiterhin als ein geeigneter Kontext, da der Umgang damit gesellschaftlich und politisch noch nicht umfassend aufgearbeitet wurde. Zudem haben alle Menschen eigene Erfahrungen mit der Situation gemacht, und die Pandemie stellt ein gutes Beispiel für Unsicherheiten und Ambivalenzen dar. Für viele Jugendliche ist dies ein lebensnahes Beispiel, das nicht so „weit weg“ ist wie etwa der 11. September 2001.

In dieser Einheit steht ein Video mit einem Zusammenschnitt einer Anti-Corona-Maßnahmen Demonstration im Mittelpunkt. Dieses Video reproduziert Antisemitismus und muss daher danach unbedingt kontextualisiert werden. Für die Anwender*innen gibt es hier ein bearbeitetes Video mit Erklärungen zu einzelnen Begriffen in dem Video, die antisemitische Codes darstellen.

Zusätzlich gibt es ein schriftliches Glossar mit antisemitischen Begriffen und Motiven aus dem Video, welches auch als Unterstützung für die TN genutzt werden kann. (s. Material)